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        行業新聞

        在職教師禁止補課了,校外培訓機構都笑了

        原創作者|金小貝

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        又是一年暑假時,各地校外培訓機構重新燃起沒有硝煙的戰爭。

        君不見,發傳單、做活動、送禮品,絞盡腦汁搶生源。你報名一科送兩科,我五個學費免兩個,一陣喧囂一陣熱鬧,一月之后,賺得盆滿缽滿。

        只是,在這樣的戰爭之中,再也難覓在職教師的身影。他們不是奮戰在扶貧一線上,就是徘徊在各個鄉鎮的小河溝,防止溺水狀況發生。

        即使偶有幾個家長電話懇求:老師您辦個輔導班吧,孩子交給您,放心!他們也只是搖搖頭,擺擺手:這可使不得,你想毀了我?

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        據媒體報道,在教育部嚴厲打擊校外輔導的政策高壓下,今年的培訓班反而更紅火。不但課時費由一小時一百二漲到將近二百,而且因為生源猛增,不得不加開班次。

        一位家長說,來得晚就報不上了,前兩期早就沒有了,現在想看看8月份的第三期還有沒有。

        早在暑期到來之前1個多月,某些培訓機構就已推出暑、秋培訓課程,有的知名機構甚至因為學生比預期多太多,在第一輪報名滿員后,目前正著手準備增加班級以滿足市場需求。

        每間教室都坐滿了學生,墻上貼的課程表都排得滿滿的。

        當培訓機構里已難覓在職教師身影時,校外輔導老師大多變成了兼職大學生。

        一位校外輔導機構的負責人說:“其實我們更傾向于聘請在職教師,他們教學經驗足,能更好地了解學生心理和知識的難易程度,更好地把握教材。但是現在沒辦法?!?

        不過他也表示,在職大學生相對工資低一些,培訓機構更能盈利。

        還有部分家長表示,以前孩子老師辦的補習班一個小時收費只有幾十元,現在這樣高額的費用真心上不起。

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        為什么校外培訓機構依然這么火,答案不言而喻。

        當高考的指揮棒依然存在,當應試教育依然大行其道,當整個社會的教育狀態依然功利,校外培訓機構就會經久不衰。

        市場才是發展的硬道理。

        小貝通過分析,發現讓孩子參加培訓班的家長大抵分為這幾種:

        剛需型:成績太差需要補習的;

        投資型:本身優秀想要更高更強的;

        跟風型:別的孩子都上了,自己也上吧;

        焦慮型:人家都補習,自己不補害怕跟不上。

        這四種情況幾乎涵蓋了所有的學生,培訓機構火爆就在所難免了。

        有人曾經這樣憧憬過:

        在未來,有這么一所學校。上午上文化課,下午上興趣課和社團活動,包括體育、音樂、美術、手工、舞蹈、話劇、詩歌、哲學、游戲、科技制作……。晚上,讀本書,寫文章,看電影,散步,開晚會,或者發呆。周末,是郊游、體育比賽、社會實踐或參觀博物館。

        然而,誰都知道,這是不可能出現的桃花源。

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        從前,易中天與陳丹青有這樣一次對話:

        易中天:中國教育和中國足球哪個更有希望?

        陳丹青:你問的問題里已經包含答案了啊…中國足球有多大希望,中國教育就有多大希望。

        小貝從來不鼓吹在職教師補課,更不為在職教師補課背書,我只想讓大家思考這樣幾個問題:

        為什么國家禁止在職教師補課之后,培訓機構不但沒有減少,學生的培訓費反而越漲越高?

        是誰在掏空家長的口袋,是誰在為學生增加負擔?

        在校外培訓機構和在職教師之間,家長更愿意選哪個?

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        教育問題是社會最大的問題,它和醫療、住房,并稱為壓在新世紀的三座大山,已成為百姓不能承受之重。

        社會公益化程度低,城鄉資源分配不公,勞動力發展不平衡,應該普及的職業教育被社會拋棄,得不到發展,大量資金浪費在精英教育上,教育行政化,教育部門的審查監管不到位,都是造成現今教育畸形發展的因素。

        國家興亡,匹夫有責,教育興亡,匹夫有責。

        作為匹夫中的一個卑微的人民教師,小貝常常嗟然長嘆,然無可奈何!



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